Czas: 60 godzin   Cena: 2400 PLN

Termin: ustalony po skompletowaniu grupy

Prowadzący: Akademia Smart High

Język angielski | poziom podstawowy | mentor

Formuła: Kurs

Poziom: Podstawowy

Język: Angielski

Organizacja: stacjonarnie lub online, dwugodzinne bloki, co tydzień, od października do kwietnia

Materiały: materiały drukowane, materiały elektroniczne, dedykowana grupa kontaktu

Opis

Rozszerzona wersja kursu przygotowująca uczniów nie tylko do matury, ale także do pracy nad sobą, strategią egzaminacyjną i odpornością psychiczną. Mentor to kurs dla ambitnych i wymagających – łączy skuteczny program dydaktyczny z elementami indywidualnego wsparcia i warsztatów rozwijających kompetencje miękkie.

Dla kogo?

Dla uczniów, którzy:

• chcą osiągnąć bardzo wysoki wynik, celują w kierunki z wysokimi progami rekrutacyjnymi (prawo, medycyna, studia za granicą),
• potrzebują dodatkowego wsparcia i opieki mentora,
• chcą świadomie zaplanować swoją naukę i egzaminacyjną strategię.

Zakres

Kurs obejmuje wszystkie elementy kursu Standard, a dodatkowo daje dostęp do warsztatów z zakresu strategii egzaminacyjnej, antystresowej oraz dyżurów nauczycieli.

Uczestnicy kursu Mentor mają dodatkowo w pakiecie:

• diagnoza i rekomendacje – plan nauki z mapą celów, „podsumowanie miesiąca”,
• bezpłatny dostęp do warsztatów – Akademia Stresu, Akademia Strategii,
• bezpłatne konsultacje – w razie potrzeby, wsparcie między spotkaniami (3 dwudziestominutowych konsultacji),
• bezpłatne Maturalne SOS – kontakt z nauczycielem 3 dni przed egzaminem, uczeń może zadać pytanie, wysłać zdjęcie zadania, połączyć się na krótką konsultację i uzyskać pomoc (dyżur online).

Efekty

• podniesienie wyniku maturalnego o 20–40%,
• większa pewność siebie i samodzielność w pracy,
• skuteczna strategia zarządzania egzaminem i stresem,
• wyższy poziom organizacji nauki i koncentracji.

Cele

Cele ogólne

• Opanowanie wymagań arkusza podstawowego: Listening, Reading, Use of English i Writing.
• Wypracowanie strategii egzaminacyjnych: analiza polecenia, zarządzanie czasem, autokorekta.
• Zgromadzenie banku słownictwa tematycznego, kolokacji i struktur gramatycznych poziomu podstawowego.
• Doskonalenie pisania jednej wypowiedzi (80–130 słów) w limicie egzaminacyjnym.

Cele szczegółowe

Diagnoza i strategie

• Przegląd arkusza, kryteria oceniania, harmonogram 7-miesięczny; mini-arkusz diagnostyczny.

Listening I – strategie ogólne

• Zadania multiple-choice / matching; notowanie słów-kluczy, przewidywanie odpowiedzi.

Reading I – True/False/Not stated

• Skimming, scanning; rozpoznawanie intencji i głównej myśli akapitu.

Use of English I – multiple-choice gap fill

• Kolokacje wysokiej częstotliwości; wybór poprawnej opcji leksykalnej.

Writing I – e-mail nieformalny

• Struktura greeting–body–closing; rozwijanie czterech punktów polecenia.

Grammar Focus I

• Present Simple/Continuous, Past Simple/Continuous; pytania i przeczenia.

Słownictwo tematyczne I

• People, Home, School; mapowanie leksykalne i parafraza.

Listening II – liczby i daty

• Rozpoznawanie liczb, dat, nazw własnych; dwukrotne odsłuchanie nagrania.

Reading II – matching headings

• Dopasowywanie nagłówków; cohesion devices i sygnały tekstowe.

Use of English II – open cloze

• Uzupełnianie luk jednym wyrazem; elipsa leksykalno-gramatyczna.

Writing II – opowiadanie

• Punkty zwrotne, linkers (then, after that); narracja w Past Simple.

Grammar Focus II

• Modale can/could/should/must; conditionals 0/1; comparatives & superlatives.

Słownictwo tematyczne II

• Work, Travel, Food & Health; fiszki i zadania transformacyjne.

Listening III – detale i akcenty

• Identyfikacja parafraz; kontrola ortografii w zapisie odpowiedzi.

Reading III – gap-fill

• Wnioskowanie z kontekstu; dobór słów z listy.

Use of English III – powtórka zadań

• Łączenie open cloze i multiple-choice gap fill w arkuszach mieszanych.

Writing III – e-mail półformalny

• Prośba, zaproszenie, skarga; rejestr i uprzejme frazy.

Speaking – egzamin ustny

• Opis ilustracji, rozmowa sterowana; bank fraz komunikacyjnych.

Test mieszany diagnostyczny

• Krótki Listening, Reading, Use, Writing; autoanaliza wyników.

Writing IV – pełna praca

• E-mail lub opowiadanie (80–130 słów) w limicie 50 min; ocena wg CKE.

Error Correction

• Najczęstsze błędy leksykalne i gramatyczne; ćwiczenia korekty.

Konsolidacja – arkusze próbne

• Symulacja 120 min; analiza punktacji, plan korekt.

Feedback i powtórka

• Omówienie wyników; targeted practice na słabe sekcje.

Próba generalna – arkusze próbne

• Druga symulacja, cel 45 pkt; indywidualny feedback.

Strategia finałowa

• Harmonogram ostatnich trzech tygodni, checklisty, wskazówki na dzień egzaminu.

Kluczowe

• Gramatyka: podstawowe czasy, modale, conditionals 0/1, comparatives, gerund/infinitive (podstawy).
• Leksym: kolokacje B1, phrasal verbs codzienne, tematy egzaminacyjne (człowiek, dom, szkoła, praca, podróże, zdrowie, kultura).
• Pisanie: e-mail, notatka, opowiadanie; akapity logiczne; łączniki (first, next, because, so).

Portfolio

• E-mail nieformalny.
• Opowiadanie o wydarzeniu.
• E-mail półformalny.
• Opis miejsca lub osoby.
• Pełna praca egzaminacyjna – wersja po redakcji.

Ocenianie i monitorowanie postępu

• Uzyskiwanie rosnących wyników w arkuszach próbnych.
• Spełnianie kryteriów treści, organizacji, zakresu i poprawności w kolejnych pracach.
• Skuteczność w zadaniach Use of English.
• Stabilny wynik w Listening i Reading.

Materiały i metody

• Arkusze próbne CKE, nagrania audio, krótkie teksty autentyczne, bank kolokacji i phrasal verbs.
• Techniki: shadowing, dictation, sentence transformation, 1-minute speaking, close reading.
• Dziennik błędów i lista „can-do” do samoewaluacji.